Aquesta pel·lícula repassa els perills i alguns dels riscos més habituals en el lloc de treball, així com la necessitat d’aturar-se, pensar i actuar. La pel·lícula pretén explicar la diferència entre riscos i perills, i mostrar com es poden eliminar o reduir a través de situacions pràctiques, de manera que el significat de risc es pugui entendre millor.
Teacher guidance
Do you need help to organise a learning activity in your classroom?
Lesson
Aquest material proposa als alumnes una sèrie d’activitats divertides per ajudar-los a identificar i explicar els riscos i els perills per a la seguretat i la salut tant a l’escola com a casa. A més, els ofereix mitjans per entendre la seva pròpia responsabilitat en relació amb els riscos i els perills, i per avaluar diferents nivells de risc.
Learning Objectives
Lliçó 2 - Intervenció i prevenció
Saber com enfrontar-se a una sèrie de riscos que poden suposar un perill per a un mateix i per als altres.
Entendre la responsabilitat que un mateix té en relació amb els riscos i els perills.
Avaluar els diferents nivells de risc.
Treballar en equip per preparar materials que reflecteixin el que s’ha après.
Començament
5 minuts
Mostrar l’escena “Estigues atent a la seguretat dels altres” proporcionada amb aquesta lliçó.
- Per què hauríem de prevenir els riscos per a nosaltres mateixos i per als altres?
- Com podem prevenir accidents si veiem alguna cosa perillosa?
Activities
40/45 minuts
Veure la pel·lícula d’en Napo proporcionada amb aquesta lliçó:Intervenció i prevenció
Pel·lícula: Créixer amb seguretat; escena «Estigues atent a la seguretat dels altres».
Pel·lícula: Assumptes arriscats; escena «Actuar sobre els riscos».
- Definir els riscos que apareixen en ambdues escenes i altres riscos addicionals que els alumnes coneguin, i discutir sobre aquests riscos. Animar els nens a explicar què farien per prevenir riscos i perills.
- Discutir per què alguns riscos són més perillosos que altres, i fer una llista de riscos, ordenant-los des del que té conseqüències més greus fins al que té conseqüències menys greus. Preguntar als nens quins riscos necessiten una intervenció més urgent (vegeu el full d’ajuda).
- Compondre una cançó, crear un ball o representar una obra de teatre breu per ajudar-los a recordar com es poden protegir a ells mateixos i als altres dels perills.
Aprofundir en el temari
- Es pot fer una presentació o un debat sobre diferents riscos típics amb què podem trobar-nos, basant-nos en una selecció de pel·lícules d’en Napo (accidents de trànsit, electricitat, relliscades i ensopegades, caigudes d’alçada, etc., per exemple, caigudes per les escales, productes químics o soroll).
- Debat sobre la manera d’estar atents a la seguretat dels altres, per exemple evitar que pateixin accidents (evitant riscos, informant els altres sobre riscos nous, etc.).
- Debat sobre com s’ha d’actuar davant dels riscos, basant-se en una selecció de pel·lícules d’en Napo.
- Activitat de grup que inclogui les tasques descrites en el quadre de la pàgina 8 de la lliçó.
Aquí trobareu una llista de les pel·lícules que es poden fer servir per aprofundir en el temari: www.napofilm.net/ca/napos-films
Assessment
Al final de la lliçó, els alumnes poden compondre una cançó, per exemple, un rap, o escriure un poema que resumeixi el que han après sobre com es poden descobrir riscos.
El professor i els alumnes han d’avaluar l’aprenentatge amb aquest sistema:
- Or: Puc explicar, almenys, tres tipus de riscos o perills per a mi i per als altres. Puc avaluar el nivell de risc i comunicar amb claredat i de manera atractiva quina mesura s’hauria de prendre en cada cas.
- Plata: Puc explicar un risc i un perill (per a mi mateix i per als altres) a casa i a la classe. Puc identificar quina acció cal emprendre per a ambdós casos i explicar-la amb claredat.
- Bronze: Puc explicar què és un risc i identificar una mesura que cal emprendre.
Relació amb altres assignatures o temaris
Educació personal, social i en matèria de salut
Productes domèstics, inclosos els medicaments, que poden ser perjudicials si no se’n fa un ús adequat.
Regles de seguretat i formes de preservar-la, inclosa la seguretat viària bàsica, i persones que ens hi poden ajudar.
Reconèixer com el seu comportament afecta altres persones.
Ciències
Reconèixer que hi ha perills associats a éssers vius, materials i processos físics, avaluar els riscos i prendre mesures per reduir-los per a un mateix i per als altres.
Els alumnes han de comprendre bé l’ús de productes químics a casa, el seu etiquetatge i el seu maneig.
Maneig de substàncies naturals i artificials.
Ciutadania / educació civil
Reconèixer perills, avaluar els riscos derivats i controlar-los.
Llengua materna/estrangera
Escriure frases senzilles per completar una història amb introducció, nus i desenllaç.
Recursos necessaris
- Adhesius
- Pandereta per cantar un rap (opcional)
- CA_Help sheet for teachers: Intervention and prevention
- Póster de detecció de perills (amb solucions)
- Activitat en grup: La casa dels perills d’en Napo
- Hazard Hunting/sporting – Report Sheet
- Go to video
To download the provided resources, go to: Biblioteca de recursos
Baixa
Related lesson
