Lezione
Questo strumento didattico impegna i bambini in una serie di attività ludiche per aiutarli a individuare e saper descrivere i rischi e i pericoli per la sicurezza e la salute tanto a scuola quanto a casa. Offre ai bambini i mezzi per imparare a comprendere le proprie responsabilità relativamente ai rischi e ai pericoli e a valutare i vari livelli di rischio.
Obiettivi didattici
Lezione 1 – Napo a caccia di pericoli: identificazione di rischi e pericoli
Riconoscere i rischi e i pericoli a scuola e a casa
Saper valutare le diverse entità dei rischi
Lavorare in gruppo e preparare materiali che dimostrino quanto appreso
Introduzione
5 minuti
Mostrare il video di Napo associato a questa lezione. Rispondere alle domande:
- cos’è un pericolo?
- perché dovremmo prevenire i pericoli per noi e per gli altri?
Attività
40/45 minuti
Guardare i filmati di Napo associati a questa lezione: Occhio ai pericoli… anche nel tempo libero
Episodio: Rischi a casa
Napo a tu per tu con i rischi
Episodio: Valutare i rischi
- Avviare una discussione sui pericoli: quelli presentati negli episodi di Napo e quelli di cui gli alunni sono giá a conoscenza. Incoraggiare i bambini a spiegare cos’è un rischio e cos’è un pericolo (vedere la Scheda di supporto alla didattica).
- Distribuire la scheda illustrata Trova il pericolo e chiedere ai bambini di incollare un adesivo in ogni punto in cui trovano un pericolo.
- Formare nuovamente dei gruppi e chiedere ai singoli bambini di dire quali pericoli hanno individuato.
Lavoro integrativo
Presentare/discutere i rischi tipici che si possono incontrare nella vita di tutti i giorni (incidenti stradali, rischio elettrico, rischio di scivolare, di cadere dall’alto o dalle scale, contatto con sostanze chimiche, fonti di rumore eccessivo), attraverso una selezione di episodi di Napo.
Valutazione
L’insegnante e gli studenti valutano il grado di apprendimento con la scala riportata qui di seguito:
- Oro: So descrivere almeno tre tipi di rischi e di pericoli per me e per gli altri. So valutare il livello di rischio.
- Argento: So spiegare cos’è un pericolo e cos´è un rischio (per me e per gli altri) fra quelli presenti a casa e in classe.
- Bronzo: So spiegare cos’è un pericolo.
Collegamenti ad altri argomenti di studio
Studi sociali ed educazione alla salute
I prodotti per la casa e le medicine possono essere pericolosi se non usati nel modo giusto
Regole e modi di proteggersi dai rischi, comprese alcune nozioni di educazione stradale, le persone a cui rivolgersi in caso di pericolo
Comprendere come il proprio comportamento possa avere un impatto sulla sicurezza degli altri e dell’ambiente
Scienze
Riconoscere i fattori di pericolo negli oggetti (in movimento o meno), nei materiali e nei processi fisici; valutare i rischi e intervenire per ridurre i rischi per se stessi e per gli altri
Gli alunni potrebbero approfondire l’utilizzo di alcuni prodotti chimici d ́uso comune presenti in casa, imparare a leggerne le etichette e a conoscere le modalità d’uso sicure
Come maneggiare in modo sicuro sostanze naturali e artificiali
Educazione alla cittadinanza attiva
Riconoscere i pericoli e valutare i rischi conseguenti
Lingua italiana o lingua straniera
Scrivere semplici frasi per comporre una storia con la struttura introduzione - svolgimento - conclusioni.
(I materiali didattici sono disponibili nel sito web in altre lingue della UE)
Risorse necessarie
- Adesivi
- Scheda Trova il pericolo
- Scheda di supporto per gli insegnanti: identificazione dei rischi e dei pericoli
- Scheda Trova il pericolo (con soluzioni)
- Pericoli legati alla caccia/allo sport - relazione
- Go to video
Per scaricare le risorse fornite, va a: Biblioteca della risorse