Napo e o caçador de perigos: Intervenção e prevenção

O filme examina os perigos e alguns dos riscos mais comuns no local de trabalho, bem como a necessidade de: «Parar, pensar e agir». O filme procura explicar a diferença entre perigos e riscos e como podem ser eliminados ou reduzidos, através de demonstrações assentes em situações concretas para proporcionar uma maior compreensão do significado de «Risco».

Orientações para professores

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Lição

Este conjunto de ferramentas motiva as crianças para uma série de atividades divertidas destinadas a ajudá-las a identificar e explicar os perigos e riscos para a segurança e a saúde tanto na escola como em casa. Proporciona meios para que desenvolvam a consciência das suas próprias responsabilidades em matéria de perigos e riscos, bem como para que avaliem diferentes níveis de risco.

Objetivos de aprendizagem

Lição n.º 2 - Napo e o caçador de perigos: Intervenção e Prevenção

Saber como fazer face a um conjunto de perigos que podem gerar riscos pessoais e para os outros

Estar consciente da responsabilidade própria em relação aos perigos e riscos

Avaliar diferentes níveis de risco

Trabalhar como uma equipa para preparar os materiais que demonstram a aprendizagem acima descrita

Início

5 minutos

Mostrar a primeira cena do Filme Napo «Crescer em Segurança – Cuidado com a segurança dos outros!» disponibilizado com esta lição

Por que devemos evitar os perigos para nós próprios e para os outros?
Como podemos prevenir acidentes quando identifi camos uma situação de perigo?

Atividades

40/45 minutos

Caçar o perigo - Visualizar o videoclipe do Napo disponibilizado com esta lição: Caçar o perigo

Filme: Crescer em Segurança, Cena: Cuidado com a segurança dos outros!

Filme: Napo em…atividade de risco, Cena: Atue sobre os riscos

Debater e definir os riscos ilustrados nas cenas, bem como o tipo de outros perigos de que os alunos estão conscientes. Incentivar as crianças a explicar o que é um risco e um perigo (ver folheto de apoio).
Debater os motivos pelos quais alguns riscos são mais perigosos do que outros, elaborando uma lista dos riscos por importância decrescente dos seus efeitos, do mais perigoso ao menos grave e pedir às crianças que identifiquem os riscos que requerem intervenção mais urgente. (Ver folheto de apoio).
Produzir uma canção, dança ou pequena peça de teatro para ajudar a recordar a forma como devemos proteger-nos e proteger uns aos outros dos perigos.

Trabalho complementar

Apresentar/debater a variedade de perigos e riscos com que habitualmente nos podemos deparar, com base numa seleção de videoclipes do Napo (eletricidade, escorregadelas e tropeções queda em altura, produtos químicos, ruído).
Discussão sobre os cuidados com os outros, isto é, evitar que sofram acidentes (evitar riscos, informar os outros de riscos que tenha recentemente sido objeto de medidas).
Debate sobre a intervenção a fazer tendo em conta os riscos, com base numa seleção de videoclipes do Napo.
Atividade de grupo, incluindo as tarefas apresentadas no verso.

Encontra-se disponível uma lista de possíveis videoclipes do Napo para o trabalho complementar em: www.napofilm.net/pt/napos-films

Avaliação

No fi nal da lição, os alunos podem produzir uma canção, rap ou rima que resuma o que aprenderam sobre a Caça aos Perigos.

Professor e alunos avaliam o que aprenderam com esta ferramenta:

Ouro: Consigo explicar, pelo menos, três tipos de risco a que eu próprio e os outros estamos sujeitos. Consigo avaliar o nível de risco e comunicar de forma clara e cativante as medidas que deverão ser tomadas em cada caso.
Prata: Consigo explicar um perigo e um risco (a que eu próprio e os outros estamos sujeitos) em casa e na sala de aula. Consigo identifi car a medida a tomar para ambos os casos e explicá-la de forma clara.
Bronze: Consigo explicar o que é um risco e identificar uma medida a tomar.

Ligações a matérias/ Conteúdos programáticos

Promoção e educação para a saúde

Os produtos para o lar, incluindo medicamentos, podem ser prejudiciais se não forem usados corretamente.As regras e formas de assegurar a segurança, incluindo a segurança rodoviária de base, e as pessoas que podem ajudar a manter a segurança. Reconhecer que os comportamentos individuais afetam outras pessoas.

Ciências

Reconhecer que existem perigos em seres vivos, materiais e processos físicos, avaliar os riscos e tomar medidas para minimizar riscos para o próprio e para os outrosOs alunos devem ficar com uma noção da utilização de produtos químicos em casa, da sua rotulagem e manuseamento.Manuseamento de substâncias naturais e artificiais.

Cidadania/Formação cívica

Reconhecer os perigos, avaliar os riscos inerentes e controlar os riscos.

Língua Estrangeira/Materna

Escrever frases simples para completar uma história com uma estrutura que contenha princípio, meio e fim.

Recursos necessários

Autocolantes
Tamborim para a atuação de rap (facultativo)
Folheto de apoio para professores: Intervenção e prevenção
Cartaz relativo à identificação dos perigos (com soluções)
Atividade de grupo: a Casa dos Perigos do Napo
Caça/identificação de perigos – Ficha de relatório
Napo e o caçador de perigos: Intervenção e prevenção

Para descarregar os recursos disponíveis, consulte: Biblioteca de recursos

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Lição relacionada

Napo e o caçador de perigos: Lição n.º 1 – Identificação dos perigos e riscos

Napo e o caçador de perigos: Identificação dos perigos e riscos

Palavra-chave:Prevenção de acidentes, Avaliação dos riscos

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