Seria Napo: Vânătorul de pericole: Identificarea riscurilor și a pericolelor

Filmul analizează pericolele şi unele dintre cele mai frecvente riscuri de la locul de muncă, precum şi nevoia de „a se opri, a analiza şi a acţiona” pentru a reduce numărul de accidente la locul muncă şi incidenţa problemelor de sănătate de la locul de muncă. Acest film este destinat utilizării ca instrument educaţional pentru introducerea în evaluarea riscurilor şi a conceptelor de pericol şi risc.
Ghidul învățătorului
Aveți nevoie de ajutor pentru a organiza o activitate de formare la clasă?

Lecția

Acest set de instrumente implică elevii într-o serie de activități distractive care îi ajută să identifice și să explice riscurile și pericolele pentru sănătate și securitate cu care se pot întâlni atât la școală, cât și acasă. El oferă copiilor mijloacele necesare pentru a înțelege propria responsabilitate în ceea ce priveşte riscurile și pericolele, precum și pentru a evalua diferitele niveluri de risc.

Obiective didactice

Lecția 1 - Vânătorul de pericole Identificarea riscurilor și a pericolelor

Recunoașterea riscurilor și a pericolelor la școală și acasă
Evaluarea diferitelor niveluri de risc
Desfășurarea unei activități în echipă în care se pregătesc materiale care demonstrează învățarea celor de mai sus
Activitate introductivă

5 minute

Prezentați fi lmuleţul cu Napo pus la dispoziție pentru această lecție.
  • Ce este un pericol?
  • De ce ar trebui să prevenim pericolele la care noi și alții suntem expuși?
Activități

40/45 de minute

Vânați pericolul Vizionați filmuleţul cu Napo pus la dispoziție pentru această lecție: Seria Napo: Vânătorul de pericole – Identificarea riscurilor și a pericolelor
Filmuleţ: Napo se confruntă cu riscurile
Scenă - Riscuri întâlnite acasă
Scenă - Evaluați riscurile
  • Discutați și definiți pericolele prezentate în aceste scene și alte pericole de care elevii sunt conștienți. Încurajați copiii să explice ce înseamnă un risc și un pericol (a se vedea fișa ajutătoare).
  • Înmânați afișele intitulate „Identificarea pericolelor” și invitați copiii să lipească câte un abțibild în locurile în care găsesc un pericol.
  • Regrupați copiii și invitați-i să spună pe rând ce riscuri au identificat.

Activitate suplimentară

  • Prezentare/discuție cu privire la varietatea de riscuri tipice pe care le putem întâlni, pe baza unei selecții de fi lmuleţe cu Napo (accidente rutiere, electrocutare, alunecări și împiedicări, căderi de la înălțime – de exemplu, de pe scări, produse chimice, zgomot).
Evaluare
La sfârșitul lecției, elevii pot compune o melodie, pot scrie un text de piesă rap sau versuri care să rezume ceea ce au învățat despre vânătoarea de pericole.
Învățătorul și elevii evaluează cunoștințele dobândite folosind acest instrument:
  • Aur: Pot explica cel puțin trei tipuri de riscuri sau pericole pentru mine și pentru alții. Pot evalua nivelul de risc.
  • Argint: Pot explica ce înseamnă un pericol și un risc (pentru mine și pentru alții) acasă și în sala de clasă.
  • Bronz: Pot explica ce este un pericol.
Resurse necesare
  • Abțibilduri
  • afișul „Identificarea pericolelor”
  • Fișă ajutătoare pentru învățători: Identificarea riscurilor și a pericolelor
  • afișul „Identificarea pericolelor” (cu soluții)
  • Vânătoarea/Identificarea pericolelor – Fișă de raportare
  • Go to video

Pentru a descărca resursele disponibile, accesați: Biblioteca de resurse