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El buscador de peligros de Napo: Identificación de riesgos y de peligros

La película repasa los peligros y algunos de los riesgos más habituales en el lugar de trabajo, así como la necesidad de: “parar, pensar y actuar”. La película pretende explicar la diferencia entre riesgos y peligros, mostrando cómo se pueden eliminar o reducir a través de situaciones prácticas, de forma que el significado de “riesgo” se pueda entender mejor.
Guía para el profesor
¿Necesita ayuda para organizar una actividad formativa en su aula?

Lección

Este material implica a los niños en una serie de actividades lúdicas para ayudarles a identificar y explicarlos riesgos y peligros en materia de seguridad y salud, tanto en la escuela como en casa. Ofrece a los niños los medios necesarios para desarrollar la comprensión de su propia responsabilidad en relación con los riesgos y peligros y a evaluar los diferentes niveles de riesgo.

Objetivos pedagógicos

Lección 1 Identification de riesgos y peligros

Encontrar el riesgo
Reconocer riesgos y peligros en el colegio y en casa
Evaluar los distintos niveles de riesgo
Comienzo

5 minutos

Mostrar la primera escena “Atento a la seguridad de los demás” proporcionada
en esta lección.
  • ¿Por qué deberíamos prevenir los riesgos para nosotros mismos y para los demás?
  • ¿Cómo podemos prevenir accidentes si vemos algo peligroso?
Actividades

40/45 minutos

Ver la película de Napo proporcionada en esta sesión: Identificación de riesgos y de peligros

Película: Evaluación de Riesgos Escena: Riesgos en el hogar Escena: Evaluar el riesgo
 

  • Discutir sobre los peligros mostra- dos en las escenas y otros riesgos adicionales que conozcan y definirlos. Animar a los niños a explicar qué son riesgos y peligros (ver hoja de ayuda)
  • Entregar el póster Detección de Pe- ligros y pedir a los niños que pon- gan un adhesivo donde encuentren un peligro
  • Volver a reunir a los niños y preguntarles individualmente qué peligros han identificado
 

Profundizar en el temario

  • Presentación/debate sobre diferentes riesgos típicos con los que podemos tropezarnos, basándonos en una selección de películas de Napo (accidentes automovilísticos, electricidad, resbalones y tropezones, caídas de altura, etc. p. ej. caídas por las escaleras, productos químicos o ruido).
Evaluación
Al final de la lección, los alumnos pueden componer una canción, por ejemplo, un rap o escribir un poema que resuma lo que han aprendido sobre cómo descubrir riesgos.
El profesor y los alumnos evaluarán su aprendizaje con esta herramienta:
  • Oro: Puedo explicar, al menos, tres tipos de riesgos o peligros para mí y para los demás. Puedo evaluar el nivel de riesgo y comunicar con claridad y de forma atractiva qué medida se debería tomar en cada caso.
  • Plata: Puedo explicar un riesgo y un peligro (para mi mismo y para los demás) en casa y en la clase. Puedo identificar qué acción adoptar para ambos y explicarla con claridad.
  • Bronce: Puedo explicar qué es un riesgo e identificar una medida a tomar.
 
Recursos necesarios
  • Adhesivos
  • Póster de detección de peligros
  • Ficha de ayuda para profesores: Identificación de riesgos y peligros
  • Póster de detección de peligros (con soluciones)
  • Detección e identificación del peligro: Ficha informativa.
  • Go to video

Para descargar los recursos proporcionados, vaya a: Biblioteca de recursos