Film pojednává o nebezpečí a o některých nejčastějších rizicích na pracovišti, a o nutnosti si říci: “Zastav se – přemýšlej – zachovej se správně”. Za úvahou je snaha snížit počet pracovních úrazů a zabránit poškození zdraví. Film je určen pro výuku při zavádění systému hodnocení rizika na pracovišti a konceptu pochopení pojmů nebezpečí a riziko.
Návod pro učitele
Potřebujete pomoci zorganizovat nějakou vzdělávací činnost ve své třídě?
Lekce
Tento modul pomáhá dětem seznámit se prostřednictvím řady žertovných scének s existencí nebezpečí a rizik jak ve škole, tak doma. Nabízí dětem nástroje pomáhající jim pochopit vlastní odpovědnost ve vztahu k rizikům a jak vyhodnocovat různou závažnost rizik.
Cíle výuky
Lekce první: Napo – Lovec nebezpečí: Identifikace rizik a nebezpečí
- Rozpoznávat rizika a nebezpečí ve škole a doma
- Vyhodnotit různé úrovně závažnosti rizik
- Pracovat v týmu na přípravě materiálů, vztahujících se k výše uvedeným tématům
Úvod hodiny
5 minut
Promítněte úvodní část filmu o postavičce NAPO, poskytnutý pro tuto lekci
- Co je to nebezpečí?
- Proč bychom měli předcházet nebezpečí, které hrozí nám anebo ostatním?
Činnosti
40/45 minut
Lov na rizika.Shlédněte film o Napovi, poskytnutý pro tuto lekci: Identifikace nebezpečí a rizik
Film: Napo v rizikové situaci
Scénka: „Bezpečnost v kanceláři“
Scénka: „Vyhodnoťte rizika“
- Pohovořte si o nebezpečích vyskytujících se ve filmu a o další rizicích, kterých jsou si děti vědomy. Povzbuzujte děti, aby vysvětlily, co je riziko a nebezpečí (viz nápověda).
- Rozdejte obrázek s rizikovými situacemi a požádejte děti, aby označily všechna místa, kde naleznou nebezpečí.
- Přeskupte děti a požádejte je, aby vysvětlily, proč danou situaci vyhodnotily jako nebezpečnou.
Navazující práce
- Prezentace/diskuse o různých typických rizicích, které se mohou vyskytovat na základě výběru, o kterých pojednávají filmy o postavičce (dopravní nehody, úrazy elektrickou energií, pády a uklouznutí, pády z výšky – např. ze schodů, nebezpečné chemické substance, hluk).
Hodnocení
Na konci lekce děti si děti mohou složit písničku, rap nebo básničku, ve které shrnou, co se dověděli o lovu na nebezpečí.
Učitel a děti vyhodnotí nové znalosti s použitím následujícího hodnocení:
- Zlato: Umím vysvětlit nejméně tři druhy rizik nebo nebezpečí, která hrozí mně a ostatním.
- Stříbro: Umím vysvětlit, co je to nebezpečí nebo riziko (ohrožující mě a ostatní) doma a ve třídě.
- Bronz: Umím vysvětlit, co je nebezpečí.
Návaznost na témata/osnovy
Osobnostní rozvoj, sociální a zdravotní výchova
Úklidové prostředky pro domácnost včetně léků, které, pokud nejsou používány správně, mohou uškodit
Pravidla a způsoby jak se nedostat do nebezpečí (včetně základních pravidel bezpečného provozu na pozemních komunikacích) a i o tom, jak lidé dětem mohou pomoci zůstat v bezpečí
Uvědomit si, jak mé chování může mít vliv na druhé
Věda
Uvědomit si, že existují nebezpečí spojená s živými bytostmi, materiály i fyzikálními procesy. Vyhodnotit s nimi spojená rizika a přijmout opatření na omezení existujících nebezpečí nejen pro sebe samého, ale aby neohrozily i ostatní
Děti by se měly seznámit s používáním chemických substancí, jejich označováním a s pravidly bezpečného zacházení s nimi
Zacházení s přírodními látkami a materiály a umělými substancemi
Občanská nauka
Poznání nebezpečí, vyhodnocení souvisejících rizik a jejich omezení
Cizí/Mateřský jazyk
Úkol pro dětí popsat v jednoduchých větách scénky z filmu v logické struktuře: začátek, jádro příběhu a konec
Požadované zdroje a pomůcky
- Bloček samolepících papírků
- „Obrázek s rizikovými situacemi“
- Pomocný list pro učitele: identifikace rizik a nebezpečí
- „Obrázek s rizikovými situacemi“
- Odhalování nebezpečí / upozorňování na rizika – zpráva
- Go to video
Dostupné materiály si můžete stáhnout zde: Knihovnička pomůcek
Související lekce
