Activity
Learning Objectives
Deltakerne forstår:
- hvor viktig det er å ta hensyn til individuelle egenskaper på arbeidsplassen (a,l,t)
- hvor viktig det er å kunne tilpasse arbeidsstasjoner til den enkelte arbeidstakerens behov (a,l,t)
- hvor viktig det er å melde symptomer tidlig (a,l,t)
- hvorfor de bør anvende denne kunnskapen både i jobben og på fritiden (a,l,t)
ledere (l) tilsynsførende (t) og arbeidstakere (a)
Aktiviteter
Tilrettelegger presenterer Napo og oppfordrer deltakerne til å identifisere risikoen for muskel- og skjelettlidelser. Tilrettelegger oppmuntrer deltakerne til å dele egne erfaringer ved hjelp av de anbefalte spørsmålene fra følgende alternativer:
Spørsmål som kan vurderes:
- Hvilke spørsmål om helse og sikkerhet tar filmen opp? Kan du foreslå løsninger? (a,l,t)
- Kjenner du igjen denne situasjonen fra din egen arbeidsplass? (a)
- Hvordan ville du ta opp spørsmål og foreslå forbedringer av denne arbeidsstasjonen for å redusere risikoen for korsryggsmerte og skuldersmerte? (a)
- Bør arbeidstakerne gjøre improviserte endringer på arbeidsplassen, dersom ikke: hvorfor ikke? (a,l,t)
- Er forbedringen gjennomført av Napos medarbeider et egnet alternativ? Dersom ikke: hvorfor ikke? (a,l,t)
- Hvordan sikrer du at arbeidsstasjoner tilpasses arbeidstakernes egenskaper og reduserer risikoen for korsrygg- og skuldersmerte? (l,t)
- Hvordan overvåker og gjennomgår du arbeidssystemer knyttet til manuelle håndteringsoppgaver? (l,t)
Avsluttende spørsmål
- Kan du forklare hvor viktig det er med effektiv kommunikasjon for å påse at arbeidssystemer beregnet på å redusere risikoen for muskel- og skjelettlidelser anvendes på en ensartet måte? (l,t)
- Kan du forklare merverdien ved å vurdere manuelle håndteringsoppgaver som et team, herunder innføring av arbeidsstasjoner med variabel høyde? (a,l,t)
Evaluering
- Deltakerne kan forklare hvor viktig det er med sikre arbeidssystemer for å redusere risikoen for muskel- og skjelettlidelser, og anerkjenne at eventuelle endringer bare bør gjøres etter samtale med en leder eller tilsynsførende (a,l,t)
Resources required
- Flipchart and pens
- Go to video
Download